当前位置: 摘 要：语文教学的过程，其实也是培养学生人文素养的过程。初中阶段是学生成长的关键时期，做好这个阶段的初中语文教学对于学生人文素养的培养具有重要意义。对于初中学生而言，人文素养不仅是学生人文知识、思维方式的体现，而且还是学生心理素质、人格修养以及思想道德的重要体现。
关键词：初中语文 人文素养 培养策略
人文素养教育就是将人类的优秀文化成果，通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人们的人格、气质、修养等。它是一种社会文明程度的体现，是推动社会进步的精神力量，也是现代人不可缺少的基本素养。初中阶段的学生正处于人生意志的懵懂期，学生在这个时期的情感较为脆弱。而语文则是一门集工具性与人文性于一体的学科，因此，初中语文教学要特别注重学生人文素养的培养，这样才能全面促进学生的健康发展，促进学生积极价值观念的形成。
一、注重教师自身素养的提高
教育，其实就是一个用生命去影响生命的过程，教育活动是具有人道精神的，也就是说教育是具有人情味的。在教学活动中，教师需要充分尊重学生学习的主体性，要将学生看作是教育活动的主体，教师不仅要承担其教育责任，还要承担起传承文化的社会责任。而教师的文化知识素养对学生人文素养的形成有极大的影响。因此，在平时的生活中，教师要特别注重自身人文素养的培养。只有教师具有较强的人文素养，教师才会用真实情感去感化学生，从而实现师生情感共鸣，这样才能获得更好的教学效果。此外，教师还要注重提高自身的教学设计、语言组织、反思、表达、交流等能力，从而更好地促进学生人文素养的发展。
二、充分展现教材中的人文元素，培养学生人文素养
在初中语文课本之中有着特别多的富含人文精神的文章，并且这些文章通过良好艺术形象的塑造，在很大程度上都起到了唤起读者内心情感、净化读者心灵世界的作用。因此，初中语文教师一定要从教材中充分地挖掘其中的人文元素，以此来引起学生对于自己的生活、所在的社会以及人生的思考。对此，教师在语文教学中要结合有关文章，利用学生讨论、课堂提问等各种各样的方式来引发学生进行思考，从而使学生在思考中提高自己的人文素养。
三、更新观念，打造个性课堂
在新课程改革下，若我们依旧选择过去的课堂教学手段，只会让学生在课堂中昏昏欲睡，不能有效地提升教学效果。